Puoli vuotta on nyt takana Oamkin Oulaisten yksikön ensimmäisen monimuotoisen sairaanhoitajaryhmän opinnoista. Seuraava ryhmä aloittaa opintonsa ensi viikolla. Kokemukset ja saatu palaute monimuotoisesti toteutetusta opetuksesta on ollut myönteistä.
Monimuotototeutus käytännössä
Monimuotototeutus tarjoaa opiskelijoille joustavamman ja osittain aika- ja paikkariippumattoman tavan opiskella. Monimuotoryhmän opiskelijoista useat käyvätkin töissä opintojen ohella joko koko- tai osa-aikaisesti. Samalla kun monimuotototeutus tuo oppimiseen yksilöllisyyttä ja joustavuutta opiskelijan vastuu omasta oppimisestaan korostuu. Monimuotototeutus vaatii opiskelijalta tavallista suurempaa sitoutumista ja panostusta opiskeluun ja opiskelijan on myös oivallettava taito suunnitella ja aikatauluttaa omia opintojaan.
Opiskelu monimuoto-opinnoissa jaksottuu lähi- ja
etäjaksoihin sekä harjoitteluihin. Lähijaksoille osallistuminen on pakollista. Lähijaksot
pitävät sisällään lähiopetusta, lähinnä harjoitus- ja laborointitunteja,
toiminnallisia opiskelumuotoja, seminaareja ja tenttejä.Etäjaksolla opiskelu tapahtuu erilaisina verkko-opintoina.
Etäjaksojen verkkoluennot tallennetaan ja ne ovat kuunneltavissa myös
jälkikäteen. Etäjaksoilla on AC-luentoja ja ohjaussessioita. Osa AC-luennoista
edellyttää online läsnäoloa (pakollinen). Lisäksi etäjaksoilla opiskellaan
Optima-alustalla ja tehdään erilaisia ryhmätöitä ja itsenäisiä oppimistehtäviä
ja verkkotenttejä.
Koska opiskelusta iso osa tapahtuu etäjaksoilla, opiskelijat
jaettiin etukäteen pienempiin 4-5 hengen Study Group -ryhmiin. Tarkoitus on,
että ryhmiä hyödynnetään erilaisten ryhmämuotoisten oppimistehtävien
tekemisessä. Tavoitteena on myös, että ryhmästä muodostuisi koko opintojen
ajaksi tiiviimpi verkosto, joka pitää huolta toistensa oppimisesta ja opintojen
etenemisestä.
Mistä lähdettiin liikkeelle?
Oulaisten yksikön
sairaanhoitajakoulutus päätettiin muuttaa kokonaan monimuotoiseksi keväästä
2015 lähtien. Suunnittelutyö aloitettiin tekemällä lukukausisuunnitelmat, jonka
jälkeen käytiin opintojaksoittain läpi lähiopetuksen ja etäopetuksen
tuntimäärät kevään osalta. Lähiopetuksen osuudesta saatiin suoraan kevään
kontaktipäivien määrä, jonka jälkeen päästiin laatimaan lukujärjestystä.
Monimuotototeutuksen
suunnitteluvaiheessa huomattiin myös, että opintojaksoja on järkevää yhdistää.
Yhdistämistä tehtiin sekä sisältöjen että tehtävien osalta. Tehtävien
yhdistämisellä pystyttiin samalla myös keventämään opiskelijan kuormaa, kun
samalla tehtävällä saa suoritetuksi kahden tai jopa useammankin opintojakson
suorituksia.
